عسر القراءة والكتابة وصعوبات التعلّم: نفهم، نقيّم، نساعد
بعض الأطفال الأذكياء والمجتهدين يعانون في القراءة أو الإملاء أو الكتابة، أو يبدون متعثّرين في حركاتهم. لهذه الصعوبات أسماء: عسر القراءة (الديسلكسيا)، وعسر الإملاء، وعسر الخط، وعسر الأداء الحركي (الديسبراكسيا).
في عيادة هابي براين في صور، لبنان، وعن بُعد للعائلات في العالم العربي، يقيّم اختصاصيو النطق واللغة والاختصاصيون في علم النفس العصبي والعلاج الانشغالي والعلاج النفس حركي طفلكم، ويضعون خطة مشتركة، بالعربية والإنجليزية والفرنسية.
- العربية · الإنجليزية · الفرنسية
- للأطفال والمراهقين والبالغين
- في صور أو عن بُعد
ما هي اضطرابات التعلّم النوعية؟
هي اضطرابات نمائية عصبية: لا تعود إلى ضعف الذكاء أو الكسل أو سوء التعليم، وتستمرّ مع الوقت. التقييم المبكر والدقيق يغيّر المسار.
عسر القراءة (الديسلكسيا)
صعوبة في قراءة الكلمات بدقّة وطلاقة، مرتبطة بطريقة معالجة الدماغ لأصوات اللغة. القراءة بطيئة ومجهِدة مع كثير من التخمين.
عسر الإملاء
صعوبات مستمرّة في الإملاء: أخطاء كثيرة، وخلط بين الأصوات أو الحروف المتشابهة، وصعوبة في تعلّم القواعد الإملائية. غالباً ما يرافق عسر القراءة.
عسر الخط (الديسغرافيا)
صعوبة في الكتابة اليدوية: خطّ بطيء ومتعِب وصعب القراءة، وتشكيل غير منتظم للحروف والمسافات.
عسر الأداء الحركي (الديسبراكسيا)
اضطراب التآزر الحركي النمائي: صعوبة في تخطيط الحركات وتنسيقها، تؤثّر على اللبس والرياضة والكتابة والمهام اليومية.
علامات تستدعي التقييم
قبل المدرسة
تأخّر في الكلام أو كلام غير واضح، وصعوبة في القوافي والمقاطع، وفي تعلّم أسماء الحروف وأصواتها.
في المرحلة الابتدائية
قراءة بطيئة جداً، وخلط بين الحروف (ب/ت/ث، ح/ج/خ)، وتخمين الكلمات، وأخطاء إملائية كثيرة رغم الجهد.
الكتابة والحركة
خطّ غير مرتّب أو كتابة مؤلمة، وتجنّب الكتابة، وتعثّر حركي، وبطء في اللبس أو ربط الحذاء، وصعوبة في ألعاب الكرة.
المشاعر
تجنّب القراءة بصوت عالٍ، وقول «أنا غبي»، والإحباط، ورفض المدرسة أو القلق قبل الامتحانات.
تعلّم القراءة بأكثر من لغة
- ينتقل القارئ العربي من النص المشكول إلى النص غير المشكول، وهذا يتطلّب مهارات لغوية ومفردات قوية
- الفجوة بين اللهجة المحكية والعربية الفصحى المكتوبة (الازدواجية اللغوية) تشكّل تحدّياً لكل طفل، وتحدّياً أكبر للطفل المصاب بعسر القراءة
- يتعلّم كثير من الأطفال العربية مع الإنجليزية أو الفرنسية في الوقت نفسه؛ يظهر عسر القراءة في كل اللغات، لكن بأشكال مختلفة
- نقيّم القراءة والإملاء في كل لغة يتعلّمها طفلكم، كي لا نخلط بين نقص في التعرّض للغة واضطراب في التعلّم
تقييم شامل ومتعدّد الاختصاصات
لا يحتاج كل طفل إلى كل الاختبارات. نختار ما يجيب عن أسئلتكم.
اللغة الشفهية والمكتوبة
الوعي الصوتي، والتسمية السريعة، ودقّة القراءة وطلاقتها، والفهم، والإملاء والتعبير الكتابي.
الملفّ المعرفي
الكفاءة الذهنية، والانتباه، والذاكرة العاملة، وسرعة المعالجة والوظائف التنفيذية، مع التحرّي عن اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة الذي يرافقها غالباً.
الخط والمهارات اليومية
المهارات الحركية الدقيقة، وسرعة الخط ووضوحه، والتنظيم والاستقلالية في الحياة اليومية.
التآزر والجسد
التآزر الحركي، والتوازن، والمهارات الخطّية الحركية، والتنظيم المكاني.
خلاصات واضحة
تقرير مكتوب يتضمّن النتائج، والخلاصات التشخيصية عند استيفاء المعايير، وتوصيات عملية.
التكييفات المدرسية
وقت إضافي، وقراءة التعليمات، وامتحانات مكيّفة، وتقليل النسخ، واستخدام الحاسوب أو الكتب المسموعة.
قلقون بشأن القراءة أو الإملاء أو الكتابة؟
أرسلوا لنا رسالة. سيخبركم فريقنا بالتقييم المناسب لعمر طفلكم واللغات التي يتعلّمها.
كيف نساعد بعد التقييم
الأصوات وفكّ الترميز
عمل صريح ومنهجي على الأصوات والربط بين الحرف والصوت.
طلاقة القراءة
قراءة موجّهة ومتكرّرة للقراءة بسرعة أكبر وجهد أقلّ.
الإملاء والكتابة
الأنماط الإملائية، وبنية الكلمة (الجذر والوزن)، والخط.
الاستراتيجيات
استراتيجيات الفهم، والتنظيم، ومهارات الدراسة.
الأدوات
الكتب المسموعة، وتحويل النص إلى كلام، والطباعة والتكنولوجيا المساعدة.
ماذا تقول الأبحاث
التعليم القائم على الربط بين الحرف والصوت
وجد تحليل تجميعي لتجارب عشوائية أنّ التعليم المنهجي للربط بين الحروف والأصوات هو الأكثر دعماً لصعوبات القراءة.
العلاج الموجّه نحو المهام لاضطراب التآزر
تفضّل التوصيات الدولية المقاربات الموجّهة نحو النشاط والمهمّة للأطفال المصابين باضطراب التآزر الحركي النمائي.
خصوصية اللغة العربية
تُظهر الأبحاث أنّ الازدواجية اللغوية والتشكيل يؤثّران على القراءة بالعربية، خاصة لدى الأطفال المصابين بعسر القراءة.
«علاجات» غير مثبتة
العدسات الملوّنة أو تمارين العين أو البرامج غير المثبتة علمياً لا تحلّ محلّ التدخّل المنهجي في القراءة.
للعائلات في الخليج وخارج لبنان
حضورياً في صور
- تقييم معياري شامل
- جلسات علاجية أسبوعية
- العلاج الانشغالي والنفس حركي
- لقاءات مع المدرسة عند الحاجة
عن بُعد
- استشارة الأهل وتوجيههم
- علاج القراءة والإملاء بالفيديو
- العربية للأطفال الذين يدرسون في الخارج
- متابعة بعد تقييم حضوري
صفحات ذات صلة
المصادر العلمية والمهنية
- Galuschka et al. (2014), PLOS ONE: Effectiveness of treatment approaches for children and adolescents with reading disabilities, meta-analysis of randomized controlled trials
- ASHA Practice Portal: Written Language Disorders
- Blank et al. (2019), Developmental Medicine & Child Neurology: International clinical practice recommendations on developmental coordination disorder
- Schiff & Saiegh-Haddad (2017), Reading and Writing: When diglossia meets dyslexia, voweled and unvoweled reading in Arabic
المصادر منشورة باللغة الإنجليزية.
ماذا تقول العائلات عنّا
تقييمات حقيقية على غوغل من عائلات تابعت جلساتها معنا.
This organization enjoys high-level therapists, and they even develop every day to much higher levels as this field progresses.
الأسئلة الشائعة
ما هو عسر القراءة (الديسلكسيا)؟
عسر القراءة اضطراب تعلّم نوعي يجعل قراءة الكلمات بدقّة وطلاقة أمراً صعباً. يرتبط بطريقة معالجة الدماغ لأصوات الكلام، لا بالذكاء أو الجهد.
ما الفرق بين عسر القراءة وعسر الإملاء وعسر الخط؟
عسر القراءة يطال القراءة، وعسر الإملاء يطال الإملاء، وعسر الخط يطال الكتابة اليدوية. غالباً ما تجتمع، ونقيّمها معاً.
ما هي الديسبراكسيا (عسر الأداء الحركي)؟
هي اضطراب التآزر الحركي النمائي: صعوبة في تخطيط الحركات وتنسيقها، تؤثّر على الأنشطة اليومية والرياضة والكتابة.
في أي عمر يمكن تشخيص عسر القراءة؟
يُشخَّص عادة بعد بدء تعلّم القراءة رسمياً، غالباً بين 7 و8 سنوات. تظهر العلامات قبل ذلك، ولا يجب انتظار التشخيص لبدء الدعم.
هل يمكن تقييم عسر القراءة باللغة العربية؟
نعم. نقيّم القراءة والإملاء بالعربية وباللغات الأخرى التي يتعلّمها طفلكم، مع مراعاة القراءة المشكولة وغير المشكولة والفجوة بين اللهجة والفصحى.
هل يمكن تقييم البالغين؟
نعم. كثير من البالغين لم يُشخَّصوا قط. يشرح التقييم صعوبات قديمة ويدعم الحصول على تكييفات في الجامعة أو العمل.
هل يمكن متابعة العلاج عن بُعد من الخليج؟
نعم. يمكن تقديم توجيه الأهل وعلاج القراءة والإملاء والمتابعة عن بُعد. ويُفضَّل إجراء التقييم المعياري حضورياً عند الإمكان.
احجزوا تقييماً لصعوبات التعلّم
في صور أو عن بُعد، بالعربية أو الإنجليزية أو الفرنسية.